2020年，教育部关于“非遗进校园”工作常态化建议的答复中指出：中华优秀传统文化是中华民族的“根”和“魂”，是中华儿女共有的精神家园，大力发展中华优秀传统文化，把优秀传统文化进校园作为固本工程和铸魂工程来抓。教育部支持引导“学非遗、用非遗、秀非遗”在校园生根发芽，正值华茂集团五十周年之际，华茂教育在校园中的非遗馆内举办了首次全国非物质文化遗产邀请展。

本次展览，在全国的非物质文化遗产中，在传统美术、传统技艺、传统戏曲、民间习俗等类别上，华茂选取了近40个最具代表性的项目参展，展品由国家级传承人及中国工艺美术大师提供。其中有唐卡、唐三彩、定瓷、钧瓷、建盏、紫砂、漆线雕、苏绣、湘绣、满绣、台绣、夏布绣、金银彩绣、缂丝、手工丝毯、剪纸、年画、香包、皮影戏、木偶头雕刻、文房四宝、古琴、古筝制作等。

非物质文化遗产是历史的传承、文化的积淀、精神的传递，习近平总书记强调：“要加强非物质文化遗产保护和传承，积极培养传承人，让非物质文化遗产绽放出更加迷人的光彩。”非遗从来不是孤芳自赏的“老物件”，也不是华丽空洞的“招牌”，而是祖祖辈辈留下来的智慧结晶，是有生命的“活化石”。

通过“非遗进校园”推动传统文化教育已经成为许多学校的共识。但是华茂教育已经不仅仅是简简单单的“非遗进校园”，而是“非遗驻校园”。“非遗驻校园”是传承非遗文化特质的一种重要方式。“非遗驻校园”为华茂学子们感受优秀传统文化、感知古老文化遗产的魅力打开了一扇窗。

不必“挑担吟诗走远方”，华茂的“非遗驻校园”让文化走到孩子身边。华茂教师将丰富多彩的非遗与课堂相融相通，成为了近期华茂学子学习课堂中的“潮流”。

华茂教育中加项目的学生们穿梭在华茂美术馆的各种精美艺术品中，进行一场非遗文化探秘之旅，或驻足欣赏，或询问馆内工作人员，或奋笔疾书。探秘过程中，原文化部非遗司司长马文辉先生与华茂学子们进行了亲切交流，用风趣幽默的语言为学生们讲述了非遗的历史，作品的制作工艺等等，学生们听后表示受益匪浅，感叹非遗文化的神奇。

除此之外，小学课堂上用泥塑和剪纸展现北京冬奥会顶流明星冰墩墩和雪容融，在音乐课上使用中国传统音律—宫商角徵羽进行歌曲创作；初中的同学们从非遗展品出发分组去探究传统民俗风情；高中生们走进非遗馆去探究非遗展品们的前世今生……他们用课程，翻阅出尘封岁月里的非遗智慧，用实践，触摸到妙趣横生的非遗技艺。

穿越千百年的非遗走进校园，因为华茂学子青春的力量而变得生气蓬勃。“非遗驻校园”有助于学生在课堂中提升艺术感和综合素养，也让华茂学子领会到了中华民族文化的博大精深、源远流长，更在潜移默化中加深他们对于中华文化的认同与民族自信。

华茂教育集团董事长徐万茂先生表示：美学最重要的是心灵美，我们的每一个学生，都要追求心灵美，那么孩子们在今后的道路上，会越来越受到人们的尊重，走向世界，走向广阔的天地。他提出“以美育人，以美化人，各美其美，美美与共”的理念，掀起华茂全体教职工学美育的热潮。

文化浸润人心需要一个潜移默化的过程，而华茂教育办学特色是双语教育、艺术教育、环境育人，不仅仅是“非遗驻校园”，华茂还拥有众多世界名家大师的华茂美术馆、艺术教育博物馆、以及正在建设中的华茂国际图书馆，将麦田落入校园，创立鹿鸣诗社……华茂一直在做的，就是为学生的艺术种子提供富有养分的土壤，为学生们创建一个充满“美”的校园。

华茂一直致力于深耕“大教育、大艺术、大美育”，是美育教育的践行者和先行者。而“非遗驻校园”，契合我校培育学生“具有家国情怀、国际视野，经世致用的英才”的育人目标。我们继承的是中华典雅的传统文化，以文化之，渐成典雅之中国心灵，更好地面向世界，传递中国声音与灵魂。

文化传承的主要传统途径就是教育，作为一所以“承认差异，提供选择，开发潜能，多元发展”为理念的学校，华茂将加强文化传承与人才培养的契合度，以文化人，传承文化。